Mi Casa

Procedimiento:

Todos los niños cantan mientras a cada lugar mencionado ellos señalan a algún lugar.

Letra:

Cocina, baño,

cuarto y comedor,

tiene mi casita en su interior.

Un patio trasero para jugar,

y hermosas flores decoran el portal.

¡Qué linda es mi casita!,

ahí vivo feliz,

¿ y la tuya amiguita, también es así?

Valor pedagógico:

Los niños reconocen los lugares de su casa, así mismo, las direcciones.

La familia

Procedimiento:

Nos reunimos en grupo y por acción cantada la realizamos, ejemplo "al revés", volteamos la cabeza.

Letra:

Mi familia es grande, la tuya también?
yo tengo un hermanito que todo lo pone al revés,
su madre es mi mami ¡qué hermosa es!
ella me mima y cuida, todo a la vez.

Por las noches mi papi me hace reír,
y con una sonrisa me despide a dormir.

Valor pedagógico:

Con esta actividad los niños valoran a los miembros de su familia ante todo lo que hacen por ellos.

¿Quién Soy?

Procedimiento:

Con los niños ubicados frente a mí vamos a cantar la canción, a cada cualidad se realiza una expresión, como por ejemplo "alegre" y ellos señalan sus sonrisas.

Letra:

Soy un niñito muy alegre y vivaz,
soy muy curioso y tengo ganas de jugar,
tengo piernitas para corretear,
y tengo unas manitas para dibujar.

Valor pedagógico:

Con esta actividad los niños se reconocerán como seres activos que descubrirán su mundo y podrán crear divirtiéndose.

AGENDA # 11 8 de Agosto

La clase de hoy no ha sido planeada, por nosotras, claro, la maestra apareció en el salón con una gran clase preparada puesto que la hermana Beatriz no se encontraba muy bien de salud la maestra Claudia tomó las horas correspondientes con ella para adelantar clase. Tuvimos la oportunidad de repasar nuevamente los enfoques pedagógicos, el manejado en nuestra institución que más que claro debe estar que es el Humanista y en qué consiste este, ya teniendo bases claras abordamos un tema más profundo, los Modelos Pedagógicos.

A modo de actividad cada una construyó su concepto sobre lo que significa Modelo Pedagógico y la función que cumple este terminando por tener por idea definitiva que era la materialización de un ideal de formación por la definición de propósitos y métodos para fundamentar una relación maestro-estudiante. La posibilidad de definirlo así no sólo se dio mediante nuestra participación oral, pudimos contar con la experiencia de poder trabajar con material audio-visual traído por la pedagoga para la dinamización de la clase y a si mismo facilitar los contenidos tratados en el transcurso de los minutos en el aula, yo espero que varias de mis compañeras hayan aprovechado la oportunidad para poder hacerse más a la idea de cómo trabajar las diapositivas en la pantalla del televisor de forma que todas las estudiantes puedan hacer uso de la información presentada por este ya que varias en las exposiciones realizadas presentan este error.

Nos preparamos para abarcar un nuevo tema de manera directa y para finalizar el anterior la maestra ha acordado con nosotras que en el próximo encuentro realizará una evaluación sobre los Enfoques Pedagógicos y mientras algunas susurraban cosas respecto al anuncio nuevamente nos dirigimos a otros términos: "Heteroestructurante" y "Autoestructurante" visto desde el punto Maestro-Alumno. Sus conceptos no lo acabé de comprender en clase más luego de consultar en casa he pensado en que el Modelo Pedagógico ideal es el Autoestructurante ya que permite construir desde el interior y se privilegia el aprendizaje por invención y descubrimiento, el docente se presenta como guía y permite al estudiante desenvolverse en el ambiente de la mejor forma, así este aprovecha los conocimientos propuestos y adquiridos.

Clases como la de hoy resultan agradables y enriquecedoras a la hora de brindarnos una oportunidad de pensar y buscar alternativas de solución a aquellos aspectos que nos resultan poco llamativas como mi firme elección de el Modelo Pedagógico Autoestructurante como el ideal para aplicar en nuestras instituciones y así poder formar personas pensantes que miran a un horizonte mucho más brillante pero no por eso se verá tan lejos.

AGENDA # 10 17 de Julio

El encuentro de hoy no fue iniciado con esa típica sonrisa que nos dice que será una buena clase, aunque lo fue, puesto que a la hora de hacer acto de presencia la maestra en el aula tuvo que decirnos que el salón se encontraba muy sucio y por lo tanto no se podía realizar la clase con la sala en ese estado. De las cosas horribles que pueden haber es que te digan que tu casa está sucia, pasamos en esa aula 6 horas diarias, es nuestro segundo hogar y aunque duela un poco más que el comentario admitirlo, el aula realmente se encontraba en malas condiciones, y yo sigo sin explicarme cómo es que después de tantos llamados de atención seguimos sin hacer caso. Es que ni siquiera por hacer caso ya que es nuestro lugar del trabajo, ¿cómo es posible tolerar tanto desorden?, las cosas deben cambiar y no se me ocurren ideas para que esto suceda pues a pesar de las distintas campañas ecológicas realizadas en el salón que representan una reducción notable de las basuras en la Institución nuestro salón se sigue viendo mal.

Dejando de lado el detalle de que el desorden no es propio de una normalista, continuamos con la actividad de la semana pasada, se hizo la dramatización del enfoque mercantilista y proseguimos con los otros enfoques como el tecnológico, el uso de las herramientas tecnológicas representa un gran adelanto en la educación de nosotros como personas que nos encontramos en la era tecnológica, donde prácticamente sino sabes manejar lo esencial de un computador no podrás realizar mayor labor.

A manera de conclusión la maestra nos dio un resumen de los cinco enfoques trabajados en las clases y aclaró varias de la dudas, luego nos dispuso a realizar un mapa mental sobre lo visto en los distintos encuentros, cuando me coloqué a realizar el mapa me sentí satisfecha al darme cuenta de que realmente había aprendido y que estoy más consciente de los conocimientos que debo adquirir para salir adelante, tal vez el enfoque opresor no nos pueda aportar nada a simple vista, sin embargo, si lo vemos bien podemos darnos cuenta que el presenciar un hecho así despierta un deseo en salir adelante a pesar de todo e impulsa a superarnos. Una educación holística es crucial y pude notar con satisfacción que yo voy por buen camino con respecto a esta. Aún debo superar distintos de mis problemas que sólo causan obstáculos a mis metas, más con la comprensión de estas clases voy descubriendo poco a poco como hacer de ellos una fortaleza que al final me podrá dejar una sonrisa grabada en el rostro y claro, un diploma. Aunque un papel no tiene comparación a lo que realmente significa haber aprendido.

AGENDA #9 10 de Julio

Hemos vuelto de vacaciones y con las pilas recargadas hemos entrado de lleno con Práctica Pedagógica, lo cual no es malo, una sonrisa agradable y un poco de trabajo después de una vacaciones para plantear un plan de segundo semestre no está mal. La maestra nos ha informado sobre un trabajo para final de semestre, siendo más exactas, para octubre. El trabajo consiste en crear distintos saludos y actividades articuladoras respecto a distintos temas, no es un trabajo corto ni fácil, pero es entretenido. Con este trabajo aprenderemos a afrontar cualquier ámbito con nuestros estudiantes de Preescolar y Primer grado, son temas sencillos y gratos, y la posibilidad de afrontarlos da la oportunidad de que los niños aprendan un poco mejor y no de una manera que les llegue a aburrir puesto a esta edad la realización de actividades motoras es crucial.

Continuando con la clase y temas anteriores se presentó la exposición de los enfoques humanista y opresor, dándonos a entender que hay distintos enfoques que logran distintos resultados, y todo radica en el ambiente en el que nos encontremos, el avance de la tecnología, nuevas teorías y pensadores cambian de manera drástica nuestro entorno y así mismo la manera de impartir la educación. Los enfoques expuestos son dos caras muy distintas, por un lado el humanista forma personas íntegras y mira a la educación como un gran bienestar. Por otro lado está el enfoque opresor, este forma a alumnos sin autoestima, mucho menos carácter para afrontar las situaciones de la vida, en el mundo en el que nos encontramos hoy el enfoque opresor no da buenos resultados, la persona no se podrá desenvolver de la manera correcta en un medio que es tan abierto a muchas posibilidades y sobre todo espontaneo. 

Se vio también el enfoque mercantilista y liberador, éste último forma seres autónomos, capaces de decidir por ellos mismo y con mira en bienestar propio y común, y el mercantilista moldea personas hechas para grandes trabajos, la realización del trabajo en equipo no es un problema y tiene rumbo al progreso y al final de este camino hay una persona exitosa.

Nosotras tenemos las oportunidad de estar en un colegio con enfoque humanista, tendremos la posibilidad de desarrollarnos en cualquier ámbito de manera correcta sin mayor problema, lo cual agradezco de la Institución en la que me encuentro puesto que mi proyecto de vida necesita mucho de esto y sin una adecuada educación esto me costaría mucho más de lo que ahora.

AGENDA #8 5 de Junio

En el encuentro de pedagógico del día de hoy la maestra Claudia nos saludó alegremente como todas las clases, siempre es motivador recibir un saludo de este tipo y el que ella lo haga hace disfrutar un poco más del momento. Hoy nos dispusimos a hablar sobre educación, pedagogía, didáctica y metodología para dejar claro su significado y evitar confusiones a futuro sobre términos esenciales a la hora de trabajar este ámbito pedagógico.


Para darle un cambio a la clase la maestra ha compartido con nosotras una muy bonita reflexión a la que al final concluimos con un "hay que dar el 100% de nosotras para obtener lo que tenemos". No me podido parecer esta reflexión más adecuada para el momento. Estamos recién llegadas de vacaciones, y muchas se han quedado con la idea de que aún están en estas, se les ha olvidado que la a la vuelta de la esquina están las trimestrales que no son cualquier cosa y equivalen a un alto por ciento de nuestra calificación final y debido a esto muchas se han descuidado, yo he perdido mucho tiempo debo recuperarlo, no me puedo permitir el lujo de sacar notas bajas sólo porque quise, yo debo rendir cuentas en casa, pero más que por eso lo hago por mí, por mi futuro, tengo grandes planes para él, tal vez ambiciono mucho más que muchas de mis compañeras desde aquí, en mi colegio, varios de los proyectos que tengo a futuro y la mentalidad que quiero forjar como propia mía ya la he estado apropiando, tengo muchas ideas en mente para llevar a cabo desde ahora, más sin embargo las cosas no se van a realizar si yo no pongo mi esfuerzo por realizar estas y con esta reflexión me he decidido a mandar de vacaciones a la pereza, no puedo perder más tiempo.


También realizamos una pequeña pero precisa actividad para dejar en claro que es un enfoque, realizamos un cono de papel y ubicamos un punto en el salón y nos dedicamos a observarlo, se presentó la imposibilidad de ver otro punto del salón, sólo este y me sentí a gusto, me dí cuenta que tengo muchas cosas claras para mi futuro y sé lo que quiero, sólo que a veces no veo claramente. El ejercicio fue ideal para dejar en claro que enfoque sólo es un punto y que como personas debemos tener un punto al cual dedicarnos a observar y ACTUAR frente a este, el simple deseo de una cosa no nos llevará a nada. Decía Joseph Cossman "Los obstáculos son esas cosas que las personas ven cuando dejan de mirar sus metas." y he ahí lo importante de un enfoque, a la hora de tenerlo claro, tal y como en el ejercicio del cono no se nos permite ver los obstáculos con la motivación suficiente de pensar de que lograremos lo que queremos los obstáculos no serán un problema porque nuestra dedicación a lograr lo deseado es mucho más fuerte.


Continuando con la clase se terminó de exponer sobre el Pacto de Integración puesto que aún faltaban temas por tocar y la participación de la maestra en la corrección y enriquecimiento de lo aportado fue importante a la hora de comprender el tema.


Una clase de la que me siento satisfecha. ¡APRENDÍ!.

AGENDA 22 DE MAYO

En el día de hoy nos encontramos realizando y socializando cierto trabajo que nos asignó la profesora, el de darnos un tema del Pacto de Interacción y Dinamización de la Práctica Pedagógica. En menos de 40 minutos ya debíamos haber terminado, pero al tener la oportunidad de organizarnos a nuestro antojo fácilmente uno trabaja al antojo y tiende a primero reírse y luego trabajar. A pesar de este detalle a la hora de socializar se hizo claramente presente el trabajo en equipo, la mayoría de grupos, por no decir todos, recrearon una situación en el aula de clase para que fuera más sustancial el conocimiento adquirido, varias de las interpretaciones resultaron entretenidas, incluso con nuestro ingenio logramos robarle una sonrisa a la verdadera maestra de clase lo que se puede considerar un triunfo en plena clase a pesar de que nos tardamos un poco más de lo esperado en concluir el trabajo.

Mientras íbamos exponiendo grupo por grupo y la maestra hacía los comentarios necesarios la hermana Irene apareció, y su presencia dio pie a un llamado de atención respecto con nuestros uniformes puesto que muchas de nosotras llevábamos la falda muy corta, medias cortas, uñas de colores fuertes y camibusos amarillentos. Nos colocó en orden para poder comprobar cada uno de estos detalles e ir anotando a la que no cumpliera con la norma puesto que es importante tener una buena presentación y ahora los jóvenes tienden a permitir muchas cosas y el colegio debe intervenir si quiera desde el punto que el colegio siga permaneciendo con una imagen pulcra. Luego de esto se nos dio por terminado el tiempo y no pienso, como sé que piensan muchas de mis compañeras, que la interrupción en la clase haya sido una pérdida de tiempo sino más bien una aclaración de los acuerdos que tenemos con la profesora Claudia que por más que nos diga muchas tendemos a desobedecerlos.

REFLEXIÓN 24 DE ABRIL

La clase de hoy ha resultado muy provechosa, hemos realizado muchas actividades que han aportado bastante a nuestras formación como futuras educadoras. Primero con un saludo de práctica para nosotras, vamos al frente y socializamos el saludo que hemos inventado, se alcanzó a notar una que otra falla en la rima pero la función de un saludo tan dinámico cumplió su función, de entretenernos y acabar con cierta energía que se convierte en un distractor en clase.


Ya todas concentradas en la clase la maestra nos habló de lo que era imprescindible en nuestro blog de práctica, como lo son las reflexiones, consultas y avances del proyecto de aula, que bien hasta el momentos son los saludos, y claro, lo usual, mucha creatividad en nuestro blog que es algo que nos debe destacar en todos los aspectos a nosotras las normalistas.


Además de todo esto hemos cambiados unos cuantos términos de nuestro vocabulario, como por ejemplo el uso de la palabra alumno será sustituido por el de estudiante, y el de profesor por el de maestro, lo que me pareció totalmente adecuado, este cambio de vocablo implica un cambio de significado, nuestra labor como estudiantes formándose para ser maestras obtiene un gran valor a pesar de sólo cambiarse una palabra, pero si empezamos por ahí, por el hecho de que ser maestras implica más que sólo enseñar y si somos conscientes de esto y nos apropiamos de ello nuestro pensamiento y actitud frente a la materia cambia de manera drástica, de forma que respondemos de manera correcta y obtenemos resultados esperados.

AGENDA 10 DE ABRIL

Aspectos trabajados:
1. Saludo inicial.
2. ¿Cómo crear el álbum de canciones?
3. Socialización del taller de la película "Diarios de la Calle".
4. Unificación de conceptos y criterios del taller de la película.
5. Unificación del concepto de Práctica Pedagógica.


Hoy aprendi un nuevo saludo, un actividad distencionadora, una nueva estrategia para ejercer el trabajo como docente, lo que me pareció espectacular, el nuevo saludo realmente tuvo efecto en nosotras y me llamó mucho la atención por ello. Aprendí que tengo que apropiarme de distintas estrategias para mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños como esta, con los que ellos se entretienen, gastan energías y se concentran en un sólo  punto y pueden aprender con facilidad.
En clase se plantearon claras diferencias de ciertos términos que para nosotras a simple vista eran lo mismo pero llamados de manera diferente como la Práctica Pedagógica y la Práctica Docente. 


El canto lo aprendí de manera dinámica, la profesora nos lo enseñó y lo realizamos varias veces, me gustó, era una canción que nunca había oído y esto me hizo pensar en que nuestras antiguas practicantes se cerraban bastante a os cantos conocidos y no nos mostraban nada nuevo, por lo que fallaban puesto que no lograban nuestra total atención, más cuando ellas olvidaban los cantos y nosotras debíamos ayudarles.

La socialización del taller se trabajó muy dinámicamente, y los aportes en clase fueron significativos y se participó más de lo usual, por lo que deduje que realmente la actividad dinámica surte efecto y me gustaría que los maestros llegaran con ese ánimo y hacernos una actividad corta y sencilla como esta.


La clase de hoy me ha parecido muy bonita, hemos trabajado con dinamismo sólo por una actividad bastante sencilla que definitivamente usaré en un futuro y las palabras nuevas que hemos socializado empezarán a aparecer seguido en mi vocabulario, ya es hora de que me apropie realmente de lo que estoy aprendiendo.

¡Buenos días!

Buenos días, ¿cómo están? 

hoy vamos a jugar,
aprenderemos mucho más,
pero primero a saludar.

Un salto adelante, 
las de atrás, ¿cómo están?
sonrío alegremente,
y nos vamos a estudiar.

Procedimiento:
En la primera estrofa al final de cada verso se dan tres palmas, y en la segunda estrofa se realizan los movimientos que indica la canción, el salto hacia adelante, mirada hacia atrás y una sonrisa.

Valores: Respeto, modales, alegría, amistad, desarrollo, educación, empatía, vitalidad, cordialidad, agilidad, dinamismo, disciplina, energía, estabilidad.